qu’est-ce que les styles psychologiques ?
Une solution cloud pour l’évaluation des styles psychologiques
Le test d’évaluation des styles psychologiques vous permet d’obtenir un premier profil psychologique de vos candidats et employés.
Le test coûte 5 crédits et permet de croiser 14 dimensions de la personnalité (telles que l’instabilité émotionnelle, l’indépendance, etc.) avec l’ancienneté, le rôle, le genre et le niveau de scolarité des candidats, en étudiant avec une grande précision l’adaptabilité à une certaine profession ou à un certain environnement de travail.
Grâce à une étude sur un échantillon hétérogène de 100’000 candidats, en collaboration avec l’Université Catholique de Milan, le test a permis de définir 14 modèles de personnalité au sein desquels la personne peut être placée.
qu’est-ce que les styles psychologiques ?
Une solution cloud pour l’évaluation des styles psychologiques
Le test d’évaluation des styles psychologiques vous permet d’obtenir un premier profil psychologique de vos candidats et employés.
Le test coûte 5 crédits et permet de croiser 14 dimensions de la personnalité (telles que l’instabilité émotionnelle, l’indépendance, etc.) avec l’ancienneté, le rôle, le genre et le niveau de scolarité des candidats, en étudiant avec une grande précision l’adaptabilité à une certaine profession ou à un certain environnement de travail.
Grâce à une étude sur un échantillon hétérogène de 100’000 candidats, en collaboration avec l’Université Catholique de Milan, le test a permis de définir 14 modèles de personnalité au sein desquels la personne peut être placée.
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Toutes les dimensions de la personnalité présentées ci-dessous, ainsi que les autres compétences contenues dans la plateforme, peuvent être mesurées individuellement à l’aide d’un test sur mesure, ou peuvent être combinées entre elles pour créer une véritable évaluation personnalisée en fonction de l’objectif de l’évaluation.
dimensions de la personnalité étudiées
14 dimensions psychologiques croisées avec les niveaux d’ancienneté, de rôle de scolarité et le genre
dominance
Capacité à contrôler les situations et prédisposition à imposer son propre point de vue et sa propre façon de les gérer.
instabilité emotionnelle
Capacité à être dépassé par les situations sans se soucier de gérer ses émotions ou ses états émotionnels.
style créatif
Capacité à repousser ses limites mentales, à explorer, à relier des idées, des tâches, des parties de sa vie qui semblent éloignées les unes des autres, à créer quelque chose de nouveau, d’utile et de significatif.
perception de la valeur personnelle
Tendance à se percevoir comme une personne de grande valeur, souvent mal reconnue par les autres.
indépendance
Capacité à vivre et à travailler de manière autonome et à ne pas dépendre des autres pour effectuer des tâches ou prendre des décisions.
style du planificateur
Tendance à diviser chaque activité en tâches spécifiques visant à atteindre un objectif, souvent concret mais toujours clair et défini.
ouverture mentale
Tendance à accepter la coexistence d’idées contradictoires, à apprécier la nouveauté, ce qui est différent, inhabituel.
locus de contrôle externe
Tendance à attribuer la cause des événements qui nous arrivent à des événements extérieurs qui échappent au contrôle des gens.
auto-efficacité sociale
Tendance à se percevoir comme ayant la capacité d’accomplir adéquatement une tâche spécifique ou, plus généralement, toutes les tâches auxquelles une personne est confrontée au quotidien.
intelligence émotionnelle
Capacité à identifier, nommer, comprendre ses propres émotions et celles des autres et à les réguler de manière appropriée.
style analytique
Tendance à approfondir un problème, une situation, un concept ou une tâche en essayant d’arriver à ses éléments constitutifs essentiels afin de comprendre comment il fonctionne.
leadership autoritaire
Tendance à appliquer un contrôle strict et rigoureux de ses travailleurs, en leur donnant des règles précises.
conscience
Tendance au pur dévouement à un travail, une tâche qui se traduit par une constance dans son exécution jusqu’à ce qu’elle soit terminée.
désirabilité sociale
Tendance à faire en sorte que les autres nous perçoivent d’une certaine manière que nous considérons comme socialement acceptable, souhaitable, adéquate.
dimensions de la personnalité étudiées
14 dimensions psychologiques croisées avec les niveaux d’ancienneté, de rôle de scolarité et le genre
dominance
Capacité à contrôler les situations et prédisposition à imposer son propre point de vue et sa propre façon de les gérer.
instabilité emotionnelle
Capacité à être dépassé par les situations sans se soucier de gérer ses émotions ou ses états émotionnels.
style créatif
Capacité à repousser ses limites mentales, à explorer, à relier des idées, des tâches, des parties de sa vie qui semblent éloignées les unes des autres, à créer quelque chose de nouveau, d’utile et de significatif.
perception de la valeur personnelle
Tendance à se percevoir comme une personne de grande valeur, souvent mal reconnue par les autres.
indépendance
Capacité à vivre et à travailler de manière autonome et à ne pas dépendre des autres pour effectuer des tâches ou prendre des décisions.
style du planificateur
Tendance à diviser chaque activité en tâches spécifiques visant à atteindre un objectif, souvent concret mais toujours clair et défini.
ouverture mentale
Tendance à accepter la coexistence d’idées contradictoires, à apprécier la nouveauté, ce qui est différent, inhabituel.
locus de contrôle externe
Tendance à attribuer la cause des événements qui nous arrivent à des événements extérieurs qui échappent au contrôle des gens.
auto-efficacité sociale
Tendance à se percevoir comme ayant la capacité d’accomplir adéquatement une tâche spécifique ou, plus généralement, toutes les tâches auxquelles une personne est confrontée au quotidien.
intelligence émotionnelle
Capacité à identifier, nommer, comprendre ses propres émotions et celles des autres et à les réguler de manière appropriée.
style analytique
Tendance à approfondir un problème, une situation, un concept ou une tâche en essayant d’arriver à ses éléments constitutifs essentiels afin de comprendre comment il fonctionne.
leadership autoritaire
Tendance à appliquer un contrôle strict et rigoureux de ses travailleurs, en leur donnant des règles précises.
conscience
Tendance au pur dévouement à un travail, une tâche qui se traduit par une constance dans son exécution jusqu’à ce qu’elle soit terminée.
désirabilité sociale
Tendance à faire en sorte que les autres nous perçoivent d’une certaine manière que nous considérons comme socialement acceptable, souhaitable, adéquate.
modèles de personnalité qui en résultent
Le résultat final du test place la personne dans l’un des 14 styles psychologiques
Pour chaque modèle, une description détaillée du style psychologique correspondant est fournie.
Les 14 dimensions sont représentées par un histogramme qui permet une compréhension simple et intuitive des caractéristiques dominantes et de leur poids dans l’évaluation globale.
Les 14 modèles ont été regroupés en 4 macro catégories :
- Inventeurs (commandant, explorateur, créatif, philosophe);
- Pragmatistes (chercheur, aventurier, scientifique, savant);
- Fidèles (paladin, gardien, juge);
- Magister (gouverneur, inspirateur, instructeur).
modèles de personnalité qui en résultent
Le résultat final du test place la personne dans l’un des 14 styles psychologiques
Pour chaque modèle, une description détaillée du style psychologique correspondant est fournie.
Les 14 dimensions sont représentées par un histogramme qui permet une compréhension simple et intuitive des caractéristiques dominantes et de leur poids dans l’évaluation globale.
Les 14 modèles ont été regroupés en 4 macro catégories :
- Inventeurs (commandant, explorateur, créatif, philosophe);
- Pragmatistes (chercheur, aventurier, scientifique, savant);
- Fidèles (paladin, gardien, juge);
- Magister (gouverneur, inspirateur, instructeur).
F.A.Q.
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